Cette fiche pédagogique de lecture pour la 1ère année du collège (1APIC) accompagne le manuel L'heure de français, page 32. Elle porte sur le texte « J'hâ garde la porte », une histoire drôle mettant en scène le célèbre personnage comique des contes arabes, avec deux objectifs : reconnaître une situation comique et les spécificités d'une histoire drôle. Prévue pour une heure, elle détaille les étapes, les consignes avec les réponses attendues en rouge, les tâches de l'enseignant et de l'apprenant et la durée de chaque phase. La fiche complète se télécharge en PDF.
Fiche d'identification
- Niveau : 1ère année APIC – Période 1 : le récit
- Compétence : produire et réécrire des récits – Projet : produire un fait divers
- Séquence 2 : raconter des histoires – Dossier 1 : les histoires drôles
- Activité : lecture – Support : texte page 32
- Objectifs : reconnaître une situation comique ; reconnaître les spécificités d'une histoire drôle
- Prérequis : le conte, les genres de récit, les anecdotes, les personnages, les types de textes
Pourquoi utiliser cette fiche ?
Le manuel L'heure de français (nouvelle édition 2017) est l'un des manuels officiels de 1ère année du cycle secondaire collégial au Maroc. Cette fiche suit fidèlement sa progression : chaque phase est minutée, les consignes sont formulées pour être lues directement en classe et les réponses attendues sont indiquées, ce qui fait gagner un temps précieux dans la préparation. Elle peut être adaptée à votre classe, à votre rythme et au niveau de vos élèves.
Déroulement de la séance
I. Mise en situation (3 min)
L'enseignant demande aux élèves s'ils connaissent un personnage de conte comique (Joha) et ce qui fait rire chez lui : ses gestes, son comportement et les situations où il se trouve. Il annonce ensuite les objectifs.
II. Observation (5 min)
L'illustration montre J'hâ portant une porte sur son dos, à côté de son âne. Les élèves relèvent le titre, la source (40 petits contes, M. et R. Retrich), l'indice montrant que le texte est traduit (« trad. par A. Marchon ») et ce que représente J'hâ dans les contes arabes : un personnage comique.
III. Construction du sens
Les élèves identifient un texte narratif, ses personnages (J'hâ, sa mère, sa sœur), le lieu (la maison) et la situation : la mère et la sœur sont invitées à une grande fête le soir, et la mère recommande à son fils de bien garder la porte. J'hâ n'est pas invité et s'en plaint (« et moi, je dois rester comme un imbécile pour garder une porte… »). La fiche fait ensuite dégager le malentendu entre les personnages, source du comique.
La fiche complète, à télécharger ci-dessous, se poursuit avec la suite de l'analyse, la trace écrite et des exercices d'application.
Télécharger la fiche complète (PDF)
Conseils pour la séance
- Demandez aux élèves de raconter une autre histoire de Joha qu'ils connaissent.
- Faites jouer la scène pour mettre en évidence le malentendu.
- Repérez avec la classe ce qui fait rire : le mot pris au pied de la lettre, la situation absurde.
- Enchaînez avec la séance de langue sur le COD et le COI (page 33).
FAQ
Qu'est-ce qu'une histoire drôle ? Un récit court qui provoque le rire grâce à une situation comique, souvent un malentendu ou une chute inattendue.
Les réponses sont-elles fournies ? Oui, en rouge dans la fiche.
OU EST LE TEXTE
RépondreSupprimer