Cette fiche pédagogique de lecture pour la 1ère année du collège (1APIC) accompagne le manuel L'heure de français, page 10. Elle porte sur le texte « Un an de mutisme », premier support du dossier consacré au fait divers, avec deux objectifs : reconnaître le récit dans le fait divers et étudier la structure du fait divers. Prévue pour une heure, elle détaille les étapes, les consignes de l'enseignant avec les réponses attendues en rouge, les tâches de l'enseignant et de l'apprenant et la durée de chaque phase. La fiche complète se télécharge en PDF.
Fiche d'identification
- Niveau : 1ère année APIC – Période 1 : le récit
- Compétence : produire et réécrire des récits – Projet : produire un fait divers
- Séquence 1 : rapporter des faits – Dossier 1 : le fait divers
- Activité : lecture – Support : texte page 10
- Objectifs : reconnaître le récit dans le fait divers ; étudier la structure du fait divers
- Prérequis : la narration, la structure du récit, le présent, le passé composé, l'article de presse
Pourquoi utiliser cette fiche ?
Le manuel L'heure de français (nouvelle édition 2017) est l'un des manuels officiels de 1ère année du cycle secondaire collégial au Maroc. Cette fiche suit fidèlement sa progression : chaque phase est minutée, les consignes sont formulées pour être lues directement en classe et les réponses attendues sont indiquées, ce qui fait gagner un temps précieux dans la préparation. Elle peut être adaptée à votre classe, à votre rythme et au niveau de vos élèves.
Déroulement de la séance
I. Mise en situation (3 min)
L'enseignant demande comment on appelle le fait de ne pas parler (le silence, le mutisme) et si les élèves pourraient rester silencieux pendant un an. Il annonce ensuite les objectifs.
II. Observation (5 min)
À partir de l'image d'une enfant qui se couvre la bouche, les élèves relèvent le titre (« Un an de mutisme »), la source (d'après Libération), la date (mardi 5 septembre 2000) et le genre du texte : un article de journal.
III. Construction du sens
Les questions dégagent le personnage principal, Brett Banfe, 18 ans, habitant du New Jersey, qui a fait le pari de rester un an sans parler. Les élèves relèvent comment il s'exprime (par gestes, par mails, par des phrases griffonnées sur un tableau), l'adresse de son site web, son but (observer la société et écouter les gens parler) et sa vision de la société, qu'il juge trop bavarde. La fiche conduit ensuite les élèves à répondre aux questions essentielles du fait divers (qui ? quoi ? où ? quand ? comment ? pourquoi ?) et à en donner une définition.
La fiche complète, à télécharger ci-dessous, se poursuit avec la suite de l'analyse, la trace écrite et des exercices d'application.
Télécharger la fiche complète (PDF)
Conseils pour la séance
- Apportez de vrais journaux pour montrer la rubrique « faits divers ».
- Faites remplir une grille des questions essentielles (qui, quoi, où, quand, comment, pourquoi).
- Organisez un petit débat : serais-tu capable de relever un tel défi ?
- Prolongez avec la séance de langue « Le verbe » (page 11).
FAQ
Qu'est-ce qu'un fait divers ? Un court article de presse qui rapporte un événement réel, souvent inhabituel, en répondant aux questions essentielles.
Les réponses sont-elles fournies ? Oui, en rouge dans la fiche.