Vous préparez votre année en 1re année du cycle secondaire collégial (1AC) dans un Collège Pionnier ? Voici la planification annuelle du manuel « Je réussis pas à pas en français » pour l'année scolaire 2026-2027, dans sa version modifiée. Elle organise le premier semestre semaine par semaine, depuis l'accueil des élèves jusqu'aux séances d'enseignement explicite de chaque unité.
1. Tests diagnostiques et remédiation TaRL
Le semestre commence par une phase de diagnostic et de mise à niveau, avant d'aborder le manuel :
- Accueil des élèves et test de positionnement, pour situer le niveau de chacun ;
- Période de remédiation TaRL (enseignement adapté au niveau des élèves) ;
- Test post-positionnement, pour mesurer les progrès ;
- Vacances intermédiaires.
Les dates sont laissées vides dans le tableau pour que chaque enseignant les complète selon le calendrier de son établissement.
2. L'enseignement explicite, semaine par semaine
La seconde partie du tableau présente, pour chaque période et chaque unité, les quatre activités de la semaine avec leur titre et les pages du manuel. Une unité s'étend sur environ trois semaines et enchaîne dans un ordre régulier :
- Vocabulaire et Compréhension de l'oral ;
- Actes de parole et Production orale ;
- Lecture (fluence), Compréhension globale et Compréhension détaillée ;
- Outils de langue ;
- Préparation de la tâche puis Production de l'écrit ;
- Consolidation.
Exemple : l'unité 1 « Ambiances du quotidien »
En semaine 1, les élèves découvrent le vocabulaire d'une ambiance agréable (« Une ambiance qui fait plaisir », page 6) et écoutent un document sur un lieu où l'on se sent bien (page 7). Ils travaillent ensuite les actes de parole pour exprimer ses sensations (page 8), puis une première lecture en fluence et la compréhension d'un texte sur une ambiance agréable et chaleureuse (pages 10-12).
En semaine 2, l'unité se poursuit avec le vocabulaire des sons, couleurs et lumières (page 13), une deuxième lecture sur une ambiance joyeuse et festive (pages 14-16), les outils de langue pour bien placer, accorder et décrire (page 17) et la préparation de la tâche finale : rédiger un post de blog (page 18).
En semaine 3, les élèves rédigent ce post de blog (page 19), consolident leurs acquis (page 20), puis commencent l'unité 2, consacrée aux souvenirs (« Des souvenirs qui comptent », pages 23 à 26).
Comment utiliser cette planification
- En début d'année : complétez les dates de chaque semaine selon le calendrier scolaire et celui de votre établissement.
- Chaque semaine : repérez les quatre activités prévues et les pages du manuel, puis préparez les séances correspondantes.
- En cas de retard : appuyez-vous sur la séance de consolidation de fin d'unité pour réajuster le rythme.
Pour préparer chaque séance en détail, consultez les fiches techniques 1AC « Je réussis pas à pas en français », construites selon l'enseignement explicite.
Télécharger la planification complète
La suite de la planification annuelle 1AC est disponible au téléchargement :
Questions fréquentes
Qu'est-ce qui a changé dans cette version modifiée ?
Elle intègre la phase de tests diagnostiques et de remédiation TaRL en début de semestre, puis répartit les activités du manuel semaine par semaine.
Combien d'activités par semaine ?
Le tableau prévoit quatre activités par semaine, chacune avec son titre et ses pages dans le manuel.
Cette planification convient-elle aux collèges non pionniers ?
Elle suit le manuel « Je réussis pas à pas en français » des Collèges Pionniers ; les autres établissements peuvent s'en inspirer pour organiser leur progression.