Cette fiche pédagogique de langue pour la 1ère année du collège (1APIC) accompagne le manuel L'heure de français, page 48. Elle porte sur les verbes sans complément d'objet : distinguer les verbes transitifs et intransitifs, puis reconnaître et employer les verbes intransitifs. Prévue pour une heure, elle détaille les étapes, les consignes de l'enseignant avec les réponses attendues en rouge, les tâches de l'enseignant et de l'apprenant et la durée de chaque phase. La fiche complète se télécharge en PDF.
Fiche d'identification
- Niveau : 1ère année APIC – Période 1 : le récit
- Compétence : produire et réécrire des récits – Projet : produire un fait divers
- Séquence 2 : raconter des histoires – Dossier 3 : la nouvelle
- Activité : langue et grammaire – Supports A et B page 48
- Objectifs : distinguer les verbes transitifs et intransitifs ; reconnaître et employer les verbes intransitifs
- Prérequis : les verbes, les types de verbes, le COD et le COI
Pourquoi utiliser cette fiche ?
Le manuel L'heure de français (nouvelle édition 2017) est l'un des manuels officiels de 1ère année du cycle secondaire collégial au Maroc. Cette fiche suit fidèlement sa progression : chaque phase est minutée, les consignes sont formulées pour être lues directement en classe et les réponses attendues sont indiquées, ce qui fait gagner un temps précieux dans la préparation. Elle peut être adaptée à votre classe, à votre rythme et au niveau de vos élèves.
Déroulement de la séance
I. Mise en situation (5 min)
À partir de la phrase « La pluie tombe », les élèves constatent qu'il n'y a pas de complément d'objet : le verbe « tomber » n'en a pas besoin, c'est un verbe intransitif. L'enseignant annonce ensuite les objectifs.
II. Observation (5 min)
Deux photos d'oiseaux accompagnent les supports. Les élèves comptent les supports (2) et leurs phrases : trois dans le support A, quatre dans le support B.
III. Compréhension (15 min)
Dans le support A, les élèves relèvent les verbes (émigrent, naît, grandit, vieillit, meurt, marche, trébuche, tombe), constatent qu'ils n'ont pas de complément d'objet et les nomment : des verbes intransitifs. Dans le support B, ils relèvent « sort » et « passent », employés une fois seuls et une fois avec un complément (sort ses affaires, passent leurs examens), et se demandent si l'on peut supprimer ces compléments sans changer le sens.
La fiche complète, à télécharger ci-dessous, se poursuit avec la suite de l'analyse, la trace écrite et des exercices d'application.
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Conseils pour la séance
- Faites essayer d'ajouter « quoi ? » après le verbe : s'il n'y a pas de réponse possible, le verbe est intransitif.
- Montrez que certains verbes peuvent être transitifs ou intransitifs selon la phrase (sortir, passer).
- Faites rédiger un court récit du cycle de la vie avec des verbes intransitifs (naître, grandir, vieillir).
- Prolongez avec les verbes à un et à deux compléments (pages 68-69).
FAQ
Qu'est-ce qu'un verbe intransitif ? Un verbe qui se construit sans complément d'objet : tomber, naître, marcher, dormir…
Les réponses sont-elles fournies ? Oui, en rouge dans la fiche.