Cette fiche pédagogique de lecture pour la 1ère année du collège (1APIC) accompagne le manuel Parcours, pages 74, 75 et 76. Elle a pour objectif de lire la morale d'un conte et d'une fable à partir de trois textes : Le Petit Chaperon rouge et Le Petit Poucet d'après Charles Perrault, et La Poule aux œufs d'or de Jean de La Fontaine. Prévue sur 2 heures, elle détaille les étapes, les consignes avec les réponses attendues en rouge, les tâches de l'enseignant et de l'apprenant et la durée de chaque phase. La fiche complète se télécharge en PDF.
Fiche d'identification
- Niveau : 1ère année APIC – Période 1 : le conte
- Compétence : comprendre et produire un petit texte narratif
- Projet : produire et jouer un conte – Séquence 6 : rédiger la fin et la morale d'un conte
- Activité : lecture – Support : textes pages 74-75
- Objectif : lire la morale d'un conte et d'une fable
- Prérequis : la structure du récit, la morale, les personnages, les temps des verbes
Pourquoi utiliser cette fiche ?
Le manuel Parcours organise la première période de 1ère année autour d'un projet : produire et jouer un conte. Chaque séance d'écriture ajoute une pièce au conte de la classe (canevas, début, portraits, suite d'actions, dialogue, fin et morale). Les consignes de cette fiche sont prêtes à être lues en classe, chaque phase est minutée et un exemple de production est fourni.
Déroulement de la séance
I. Mise en situation (3 min)
Les élèves rappellent l'histoire de Mqaidech, étudiée en début de période, et sa morale : il ne faut pas sous-estimer les petits enfants. L'enseignant annonce ensuite l'objectif.
II. Observation (7 min)
Deux illustrations (le Petit Chaperon rouge face au loup, le Petit Poucet) accompagnent les trois textes. Les élèves relèvent leurs sources et constatent qu'ils expriment trois morales.
III. Construction du sens (45 min)
Pour le texte 1, les élèves identifient les personnages (la maman, le Petit Chaperon rouge), le conseil donné (ne pas parler aux étrangers), qui n'est pas suivi puisque la fillette s'arrête pour parler au loup, et la morale : les enfants ne doivent pas parler aux étrangers. Pour le texte 2, ils découvrent que le Petit Poucet est maltraité parce qu'il est petit et fragile, mais qu'il est intelligent et courageux : l'enfant qu'on sous-estime fera le bonheur de sa famille. Le texte 3, la fable de La Fontaine, met en scène un homme et une poule. Pour chaque texte, les élèves observent aussi le temps des verbes.
La fiche complète, à télécharger ci-dessous, se poursuit avec la suite de l'analyse, la trace écrite et des exercices d'application.
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Conseils pour la séance
- Faites distinguer conte et fable : la fable met souvent en scène des animaux et sa morale est explicite.
- Demandez aux élèves de reformuler chaque morale avec leurs propres mots.
- Proposez de trouver un proverbe marocain qui exprime la même idée.
- Enchaînez avec « Rédiger une morale pour le conte » (pages 79-80).
FAQ
Où se trouve la morale dans une fable ? Généralement au début ou à la fin, sous la forme d'une phrase courte au présent de vérité générale.
Les réponses sont-elles fournies ? Oui, en rouge dans la fiche.