Cette fiche pédagogique de lecture pour la 1ère année du collège (1APIC) accompagne le manuel L'heure de français, pages 66 et 67. Elle porte sur l'affiche : lire une affiche, identifier sa composition et reconnaître sa fonction. Prévue sur 2 heures, elle détaille les étapes, les consignes de l'enseignant avec les réponses attendues en rouge, les tâches de l'enseignant et de l'apprenant et la durée de chaque phase. La fiche complète se télécharge en PDF.
Fiche d'identification
- Niveau : 1ère année APIC – Période 1 : le récit
- Compétence : produire et réécrire des récits – Projet : produire un fait divers
- Séquence 3 : raconter en images – Dossier 2 : l'affiche
- Activité : lecture – Support : affiches pages 66-67
- Objectifs : lire une affiche et identifier sa composition ; reconnaître la fonction d'une affiche
- Prérequis : la lecture d'une image, les plans, les angles de prise de vue
Déroulement de la séance
I. Mise en situation (5 min)
L'enseignant demande quels moyens servent à faire la publicité d'un film ou d'un festival (la bande-annonce, l'affiche…) et fait définir l'affiche : une image accompagnée d'un texte qui annonce une manifestation culturelle, sociale ou économique.
II. Observation (10 min)
Les élèves observent les deux documents des pages 66-67 : l'affiche du film Les Visiteurs II – Les Couloirs du temps de Jean-Marie Poiré et une affiche ancienne de la compagnie Air-Orient (« Gagnez du temps : tout votre courrier par avion »). Ils en relèvent les sources (Première, janvier 1993 ; Les Maîtres de l'affiche, Cassandre) et reconnaissent deux affiches.
III. Construction du sens
Pour l'affiche 1, les élèves identifient le genre de document, les éléments qui le composent (images et textes), l'expression qui montre qu'il s'agit d'un film (« un film de Jean-Marie Poiré »), puis imaginent le sujet du film à partir de l'image et du texte. Ils justifient l'époque ancienne évoquée par les vêtements et l'équipement du chevalier. L'analyse se poursuit avec l'affiche 2 et la fonction de chaque affiche.
La fiche complète, à télécharger ci-dessous, se poursuit avec la suite de l'analyse, la trace écrite et des exercices d'application.
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Conseils pour la séance
- Apportez des affiches réelles (film, festival, campagne de sensibilisation) pour une comparaison.
- Faites distinguer l'image, le slogan, les informations pratiques et le logo.
- Demandez aux élèves de dire à qui s'adresse chaque affiche et ce qu'elle cherche à obtenir.
- En prolongement, faites concevoir une affiche pour un événement du collège.
FAQ
Quelles sont les fonctions d'une affiche ? Informer, annoncer un événement et convaincre le public d'y participer ou d'acheter un produit.
Les réponses sont-elles fournies ? Oui, en rouge dans la fiche.