Cette évaluation n° 4 du 1er semestre pour la 3ème année collège porte sur l'expression écrite et accompagne le manuel Parcours (édition 2018). Prête à imprimer, elle dure une heure et est notée sur 20 points. Elle permet de vérifier si les élèves maîtrisent les différents types de lettres et d'écrits sociaux étudiés pendant le semestre, puis s'ils savent rédiger une lettre ouverte argumentée sur un sujet d'actualité : le réchauffement climatique.
Le sujet de l'évaluation
Evaluation n° 4 au 1er semestre - 3ème année collégiale - Expression écrite - Manuel Parcours (édition 2018)
Académie ……………………… Direction ………………………. Collège ………………………….. _____________________________ Nom : ……………….……………… Prénom : ……………..…………… Classe : ………… N° : …… | Matière : Français Niveau : 3 ACSC Année scolaire : 2020/2021 Durée : 01 heure ____________________________
EVALUATION n° 4 au 1er semestre (Expression écrite) 2/2 |
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I - VOCABULAIRE : (10 pts)
Reliez par des flèches (↗↘) :
A | B |
1. La lettre personnelle | a- Une lettre officielle envoyée d’une personne à un responsable. |
2. La lettre conventionnelle | b- Une feuille imprimée qui comporte une image et un texte dont l’objectif est publier un événement. |
3. La lettre ouverte | c- Un message adressé d’une personne à son ami ou à un proche. |
4. L’affiche | d- Un petit billet ou imprimé qui sert à inviter une ou plusieurs personnes à un événement. |
5. La carte d’invitation | e- Une lettre destinée à être lue par tout le monde. |
II – EXPRESSION ÉCRITE : (10 pts)
Sujet : Rédigez une lettre ouverte où vous analysez les causes et les conséquences du réchauffement climatique. Laissez un message aux lecteurs pour les pousser à réagir contre ce phénomène.
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Ce que l'évaluation mesure
L'évaluation se compose de deux parties équilibrées :
- Vocabulaire (10 points) : relier cinq types d'écrits (lettre personnelle, lettre conventionnelle, lettre ouverte, affiche, carte d'invitation) à leur définition.
- Expression écrite (10 points) : rédiger une lettre ouverte analysant les causes et les conséquences du réchauffement climatique, et laisser un message aux lecteurs pour les pousser à réagir.
Proposition de corrigé
- 1. La lettre personnelle → c (message adressé à un ami ou à un proche).
- 2. La lettre conventionnelle → a (lettre officielle envoyée à un responsable).
- 3. La lettre ouverte → e (lettre destinée à être lue par tout le monde).
- 4. L'affiche → b (feuille imprimée avec image et texte pour annoncer un événement).
- 5. La carte d'invitation → d (petit billet pour inviter à un événement).
Plan conseillé pour la production écrite
- En-tête : lieu et date, destinataire (« À tous les citoyens », « Aux habitants de la planète »…).
- Introduction : présenter le problème du réchauffement climatique et l'objet de la lettre.
- Les causes : gaz à effet de serre, pollution des usines et des voitures, déforestation…
- Les conséquences : sécheresse, fonte des glaces, montée des eaux, disparition d'espèces…
- L'appel aux lecteurs : phrases à l'impératif, propositions concrètes (économiser l'énergie, planter des arbres, utiliser les transports en commun).
- Formule de politesse et signature.
Conseils pour réussir
- Employez des connecteurs logiques de cause (car, parce que, à cause de) et de conséquence (donc, c'est pourquoi, si bien que).
- Adressez-vous directement au lecteur avec le « vous » et l'impératif pour le faire réagir.
- Relisez la lettre pour vérifier l'orthographe, les accords et la ponctuation.
Questions fréquentes
Quelle est la durée de l'évaluation ?
Une heure, pour une note sur 20.
Quelle est la différence entre lettre ouverte et lettre personnelle ?
La lettre ouverte est publiée pour être lue par tous et défend une cause ; la lettre personnelle s'adresse à un proche.